ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE COMER.

El comedor escolar, un contexto para el aprendizaje y el desarrollo infantil.
A través de la imitación y de las exploraciones sucesivas con los utensilios relacionados con el aseo, la comida y el descanso, el niño o niña irá adquiriendo las destrezas y los hábitos que permitirán un uso cada vez más adecuado del jabón, el tenedor, el cepillo de dientes, los espacios para el descanso, etc.

Lo mismo ocurrirá con el aprendizaje de los hábitos de higiene y de las convenciones sociales que rigen estas situaciones cotidianas: comer con limpieza y sin levantarse de la mesa, lavarse antes y después de comer, no abusar de los dulces, etc.

* Antes de comer: 

• Hábitos de higiene (lavarse las manos, etc.)
• Comida como vehículo social: saludarse, solicitar, compartir, etc.
• Información sobre el menú, sus gustos...
• Poner la mesa.

* Durante la comida:

• Rituales sociales (familiarizarse con  ellos y utilizarlos).
• Intercambio social (interacciones entre iguales y con los adultos).
• Hábitos de nutrición.
• Relación positiva y adecuada con la comida.
• Expresividad, lenguaje oral (petición de alimentos, expresión de gustos...)
• Autonomía (recoger su plato, limpiar la mesa).

 
* Después de la comida y la siesta:

• Hábitos de higiene (lavarse las manos, lavarse los dientes, etc.)
• Hábitos y valoración del descanso para el bienestar.